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Scholarlab

Name: Scholarlab
Rating: 4.7 (1 reviews)
Author: Scholarlab Technologies Pvt. Ltd.

Catégorie : ÉducatifVersion: 4.5.11

Taille：55.3 MBSystème d'exploitation : Android 5.1+

Promoteur：Scholarlab Technologies Pvt. Ltd. Mise à jour：Apr 13,2025

4.7

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Description de l'application

ScholarLab se distingue comme une ressource de premier plan pour des expériences de science 3D interactives, révolutionnant K12 Science Education. Avec sa vaste bibliothèque de contenu, ScholarLab propose une gamme diversifiée d'expériences de physique, de chimie et de biologie adaptées aux élèves et aux éducateurs du collège et du secondaire. Cette plate-forme est conçue pour répondre à divers conseils éducatifs, notamment International, CBSE, ICSE, IGCSE et IB, garantissant sa pertinence dans les différents programmes.

Les forces fondamentales de ScholarLab résident dans son interactivité et son immersivité, ce qui améliore considérablement l'expérience d'apprentissage. En exploitant la technologie de pointe, ScholarLab est à la pointe de la transformation numérique dans l'apprentissage expérientiel. L'objectif de la plate-forme est de démystifier des concepts scientifiques complexes en les reliant à des scénarios quotidiens, en rendant l'apprentissage accessible et engageant. Avec plus de 500 simulations 3D interactives couvrant des sujets adaptés à la 6e à la 12e année, ScholarLab fournit un outil complet aux éducateurs pour enrichir leurs méthodes d'enseignement en ligne.

ScholarLab s'engage dans deux objectifs principaux: premièrement, permettre aux enseignants passionnés de dispenser une éducation scientifique percutante, et deuxièmement, à inspirer les jeunes esprits à explorer et à apprendre à travers des expériences pratiques, déclenchant leur curiosité innée et leur génie. À l'ère numérique d'aujourd'hui, un laboratoire virtuel STEM de haute qualité comme ScholarLab est essentiel, et il offre efficacement ce besoin, ce qui en fait un atout inestimable pour améliorer l'enseignement des sciences dans les contextes K12.

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